Site Maths au jardin
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Maths au jardin : Est né en 2024 de la volonté d'une enseignante et d'une animatrice nature de reconnecter l'apprentissage des mathématiques avec le monde vivant et concret du jardinage. Notre mandat consiste à développer des parcours d'ateliers pratiques où les élèves découvrent les concepts mathématiques à travers des activités de jardinage : calcul de surfaces pour les parcelles, géométrie dans l'organisation des plantations, proportionnalités dans les dosages d'engrais et statistiques pour le suivi des récoltes. L'objectif principal est de rendre les mathématiques tangibles et ludiques tout en sensibilisant les jeunes à l'écosystème vivant qui les entoure. Depuis sa création, le projet a touché plus de 600 enfants. Les premiers retours terrains permettent d'affirmer que l'apprentissage expérientiel pourrait favoriser une compréhension durable des concepts mathématiques. 

Nous soutenons l'idée que les mathématiques permet d'apporter une forme de structure dans le raisonnement,  qui soutient la structure d'un monde en perpétuel évolution. Raisonner en mathématiques est une activité qui s'apprend et dont les principes sont communs à l pensée philosophique. Les deux disciplines sont liées et devraient être le socle fondamental de l'éducation de tous les enfants. 

Appui à Hélios : En ce sens, le projet pédagogique de l'école Hélios représente une approche innovante et utile dans le paysage éducatif actuel en plaçant l'enfant au cœur d'un apprentissage holistique et connecté au vivant. Sa pertinence réside à sa capacité à créer des ponts entre les disciplines, permettant aux élèves de saisir la complexité et l'interaction des savoirs, une vision que nous partageons pleinement chez Maths au jardin. 

L'approche d'Hélios, sur la coopération et l'apprentissage par l'expérience, offre le cadre idéal pour des projets transversaux comme le nôtre, où mathématiques, sciences naturelles et conscience environnementale se rejoignent harmonieusement. Ce partenariat naturel entre nos deux initiatives témoigne de l'importance de repenser l'éducation pour former des citoyens créatifs, autonomes et conscients des enjeux de demain. 

Proposition de loi visant à inscrire la classe dehors aux programmes scolaires de l'éducation nationale.

Source : Assemblée Nationale

"Jamais autant la question de l'écologie, de la prise en compte des dérèglements climatiques et de la préservation de la biodiversité n'a paru aussi cruciale.

Dans ce combat du siècle, les enfants doivent être au cœur de toutes les attentions tant ils auront de défis à affronter dans les décennies à venir. Ainsi, l'école comme les structures d'accueil de l'enfance et de la petite enfance ne peuvent ignorer les enjeux de la transition écologique, elles doivent au contraire être aux avant‑postes. Par leur rôle prépondérant dans la transmission des valeurs, elles doivent devenir des lieux de prise de conscience et d'engagement pour former un véritable continuum éducatif de la crèche à l'université. "

Une fondation Suisse hébergeant des espaces pour transmettre des pratiques éducatives dehors. 

Source : Fondation Silviva

« Depuis 1985, SILVIVA amène les acteurs et actrices de l'éducation à connecter l'apprentissage avec la nature environnante. La fondation se base sur des données scientifiques afin de développer une méthodologie pratique et innovante, comprenant aussi les avantages du numérique. »

Une association qui sensibilise sur la place des femmes dans les science.

Source : Association Femmes & Sciences 

« Fondée en 2000, Femmes & Sciences est une association loi de 1901 qui regroupe actuellement plus de 500 membres, femmes et hommes, pour la plupart scientifiques de toutes disciplines, qui partagent ses objectifs. Elle est également soutenue par 33 personnes morales qui lui permettent de déployer ses actions sur tout le territoire :

  • ​​Promouvoir les femmes scientifiques
  • Inciter les jeunes, et particulièrement les filles, à s'engager dans des carrières scientifiques
  • Constituer un réseau d'entraide.

Elle s'adresse à des publics comme le monde éducatif (enseignant·es, élèves, étudiant·es), la communauté de la recherche et de l'enseignement supérieur, les responsables des institutions scientifiques, les réseaux de femmes, les entreprises, le grand public. »

Un mouvement citoyen sur l'Ecole qui promeut les initiatives positives en France et porte un plaidoyer pour une école publique joyeuse et coopérative.

Source : L'École Change Demain

« L'École Change Demain réunit partout en France ceux qui décident et ceux qui vivent l'École pour la rendre juste et heureuse pour tous. 

Nous sommes des milliers en France à rêver d'une École plus juste et heureuse pour tous.

Bonne nouvelle : les solutions existent déjà sur le terrain. Enseignants, parents, associations, élèves prennent dans leurs territoires des initiatives pour faire l'École autrement.

Le problème : par manque de communication et de vision partagée, ces initiatives restent isolées.

Nous devons nous mettre autour de la table pour apporter des réponses à la hauteur des défis rencontrés. »

Les rencontres internationales de la classe dehors : deux éditions pour faire évoluer les pratiques éducatives en France et à l'international.

Source : Rencontres internationales de la classe dehors

« La Fabrique des Communs Pédagogiques (FabPéda) est une association qui s'est constituée au début de la crise sanitaire pour venir en appui à la communauté éducative grâce à un travail de mobilisation de communautés et de mise en lien ; de documentation et de partage de ressources libres de droits ; de valorisation de pratiques pédagogiques issues d'horizons variés.

La Fabrique des Communs Pédagogiques a lancé en 2021 le programme Classe dehors pour soutenir les enseignants qui se lancent dans cette pratique.

Ce programme rassemble toutes les actions leviers qui permettent de généraliser et accompagner cette transformation pédagogique majeure. »

Bibliographie.

  • "L'école à ciel ouvert."                                                                                                                 De : Fondation Silviva. Une œuvre qui recense des activités pédagogiques pour les enseignants. Géraldine Rémy